兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，在教師這個工作崗位上已經(jīng)工作了六個年頭，作為一名高中化學(xué)老師，不管是在學(xué)生管理，還是在化學(xué)教育上都頗有感觸，在此與您淺談。高中階段的少年和初中的是完全不一樣，他們已經(jīng)有了自己獨立的思想，獨到的見解，足夠的智慧。在高中崗位工作慣了，某次去到一所初中，看到才兩年的教室里，地磚像是開了花，桌椅到處都是被破壞的痕跡，...

要想教好書，首先自己得有一桶水，有較多的知識儲備，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要較高的教學(xué)藝術(shù)，才能吸引住學(xué)生的注意力，否則再好的教學(xué)，如果枯燥乏味，學(xué)生依然難以有好的成效，所以，好的教學(xué)，是需要講究技巧及藝術(shù)的。什么是藝術(shù)？所謂藝術(shù)，大致有三種涵義：一是指“技藝”、“技能”。二是指富有創(chuàng)造性的工作方式和方法。美國的教育學(xué)家克萊...

著名的教育家葉圣陶說“什么是教育？簡單的一句話：就是要養(yǎng)成習(xí)慣?！彼€說“從小學(xué)教師到大學(xué)教授，他們的任務(wù)說是要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！彼自捳f，習(xí)慣成自然。由此看來，一個人能自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抵制不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對提高他們的學(xué)習(xí)成績及其今后成長具有重要的意義。對中學(xué)生而言，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為其生活的重心，他們要...

教育如果沒有愛，就像池塘沒有水一樣，沒有愛就沒有教育。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座佑銘是“把整個心靈獻(xiàn)給孩子們”。很多剛畢業(yè)的老師都意識到這一點,他們對學(xué)生很有愛。有同學(xué)做錯題就單獨輔導(dǎo)，有同學(xué)感冒了就去關(guān)心一下，常和學(xué)生開玩笑，與學(xué)生走得很近。于是當(dāng)有與老師關(guān)系好的學(xué)生不守紀(jì)律，...

為杜絕校園安全隱患，切實做好校園安全工作，保證2020年年末階段學(xué)校正常的教育教學(xué)工作的順利開展。近日，副校長駱泉龍、教導(dǎo)處主任丁勁松、副主任任杰、各年級主任和教導(dǎo)處相關(guān)工作人員對學(xué)校校園安全（教學(xué)系統(tǒng)）工作進(jìn)行了檢查。檢查依次對教學(xué)樓（含教師辦公室）、實驗樓、閱卷室（含網(wǎng)閱）、教務(wù)室、印刷室、圖書館、閱覽室、圖書角、...

吳小艷老師，中學(xué)語文一級教師，從教十余年，擔(dān)任班主任多年。注重教學(xué)科研，成績突出，多次榮獲優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任稱號，多次榮獲教學(xué)質(zhì)量獎、高考語文學(xué)科特等獎等榮譽?，F(xiàn)任高二36班班主任。在教學(xué)上，她重視提高學(xué)生的理解能力，根據(jù)高考考綱和教材內(nèi)容，認(rèn)真研究資料和方法。通過鉆研教材、研究教法，保證教學(xué)工作的順利開展。上課過程...

教學(xué)是學(xué)校工作的中心，教育、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線，教師是人才培養(yǎng)的主力軍。高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求是學(xué)校一貫的宗旨。為了充分落實立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生健康成長，切實促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、自主發(fā)展、個性發(fā)展和終身發(fā)展。以“高效課堂”建設(shè)為抓手，不斷夯實教學(xué)常規(guī)、從而促優(yōu)提質(zhì)。學(xué)期過半，近日，我校教導(dǎo)處對教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了大...

近日，以“共建共享云上學(xué)堂”為主題的四川省綿陽南山中學(xué)直播聯(lián)盟學(xué)校大會在東津酒店召開。我校作為聯(lián)盟學(xué)校，分管副校長駱泉龍、直播課堂教學(xué)負(fù)責(zé)人丁勁松、直播班班主任胡春梅、張勝男參加了本次會議。會議由綿陽南山中學(xué)副校長田達(dá)奎主持。田達(dá)奎說，本次聯(lián)盟會議的目的，旨在加強各聯(lián)盟學(xué)校之間的交流和合作，共建共享優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)教...

巴爾扎克認(rèn)為：“打開一切科學(xué)大門的鑰匙毫無疑問地是問號，我們大部分的偉大發(fā)現(xiàn)都應(yīng)當(dāng)歸功于‘如何’，而生活的智慧大概就在于逢事都問‘為什么’，富于藝術(shù)技巧的提問，能加快把知識轉(zhuǎn)化為語文素質(zhì)能力訓(xùn)練的進(jìn)程，是發(fā)展學(xué)生思維，保證和提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。”“不憤不啟，不悱不發(fā)。”“問題為中心的教學(xué)”成為我們教師在探索如何更加...