南實語文教研組召開本學期第2次教研會

十二月二十日周三下午，我校語文教研組依照慣例在第二學術廳開展了教研活動。本次教研活動的主要內(nèi)容是研討熊柳老師的公開課《置身詩境，感悟詩情——探究如何快速把握詩歌之情感》。

熊柳老師以詩論家吳奔星先生的“文學是人學，詩學即情學；無人不成文學，無情不成詩學?！泵詫?，以古詩詞常見思想感情切入，巧思巧問，啟發(fā)同學們時刻保持一顆思考的心。接著，引導學生回顧高考必背64篇中的古詩詞，探究讀懂古代詩歌情感的方法，讓課堂一開始便充滿探究意味、研討色彩。隨后，熊老師更是在分析古詩產(chǎn)生情感的緣由的基礎下，帶領同學們在反復誦讀中建立自己的“詩歌樹”體系，構建自己的思維導圖，尤其注重揣摩詞作中的典型意象的象征意味、古詩圈字法、借助法等的方法讓學生能很快解讀一首陌生古詩詞的情感思想。整堂課課堂有張有弛，對于學生循循善誘，得到了參會老師的一致好評。

有交流才會有收獲，有評價才會有進步。課后，教研組各個年級的老師精心評課，給熊老師提出了寶貴的意見和建議。何大紅老師提出對于真課堂的思考，何紅霞老師針對課堂教學節(jié)奏、師生互動等做相應點評。其他老師也紛紛建言獻策，點評全面到位，角度豐富，語言真摯。

最后，教研組長唐正林老師對此次公開課進行了總結發(fā)言?？隙ㄐ芾蠋煹膫€人優(yōu)勢，注重學生思維邏輯的建構，展現(xiàn)臨時問題的把控能力，同時也指出了課件中的瑕疵。熊老師對大家致以謝意，并做教學反思。這次教研活動已經(jīng)畫上圓滿的句號，但思考卻不會停止。

撰文：唐正林

圖片：教科室

審核：曾強

上傳：胡小琴