拒絕看客 涵養(yǎng)情懷

拒絕看客  涵養(yǎng)情懷

——從學(xué)生手機丟失說起

李利平

又是周末，剛開學(xué)不足一個月，下課鈴聲響起后，同學(xué)們最期待的莫過于拿到自己的手機，聽家人噓寒問暖，與朋友閑聊交談，更何況開學(xué)不久。我祝愿這是一個情意綿綿又平安無事的夜晚，只提醒自己9點準(zhǔn)時查寢?？蓜傋叱鲂ｉT，就接到電話說W同學(xué)手機不見了，室長手機袋里沒有，其他同學(xué)一時聯(lián)系無果，W同學(xué)周末是要回親戚家住的，他一邊在教室四處尋找、等待消息，我則四處聯(lián)絡(luò)，然而手機音訊全無。結(jié)果教室里陪他的同學(xué)紛紛散去。據(jù)后來到教室上自習(xí)的同學(xué)說，W同學(xué)也已離開教室，我電話家長，輾轉(zhuǎn)聯(lián)系W同學(xué)親戚，得知他很晚尚未回家，最后終于打通電話，得知他先出校門與同學(xué)用餐后才回家的情況，而W同學(xué)家遇變故，經(jīng)濟條件并不寬裕，我安慰他先不要著急，如果手機真的找不到了，可以考慮班費買一個手機暫時使用。經(jīng)受頓失手機憂傷的他，甚至沒想再要手機。

冷靜后，我回憶W同學(xué)上周末是最遲交手機的，手機未入寢室專用手機袋，但其手機上貼有名字，型號、顏色我都記得，由此推斷，手機就是發(fā)放時混亂丟失，但本班同學(xué)在場，每個手機都有名字，按理不會錯拿，但即使掉在教室里，周末放假時段，同學(xué)自由進出教室，來往人多，實難保證手機尚在。

為此，我電話班助和教室自習(xí)同學(xué)，讓他們幫忙再尋找，教室里仍沒有，再問其他同學(xué)是否記得手機發(fā)放時有無無人認(rèn)領(lǐng)手機，有同學(xué)反映說剛放學(xué)時有，可自己上完廁所回來，手機就不見了。

據(jù)此，我分析手機確實由于混亂發(fā)放，最終被其他人撿拾，但究竟是誰，只有借用監(jiān)控了。當(dāng)我趕到學(xué)校，查看監(jiān)控時，我看到W同學(xué)在教室里一圈圈踱步尋找手機的焦急，看到其他同學(xué)散漫不經(jīng)的調(diào)侃。有人說，這是一出悲劇。有人說，舊的不去，新的不來。這些隨意言談似乎比丟失的手機更讓人揪心，時間一分一秒跳過，最好監(jiān)控顯示本班Z同學(xué)在教室后排空桌上收起了一個手機，形狀酷似W同學(xué)的手機，終于松了口氣。但第二天早晨，Z同學(xué)才說之前沒有聽說情況，手機是她在教室自習(xí)發(fā)現(xiàn)后收起來的。

真相大白后，我及時告訴W同學(xué)手機已找到。但我想，這件事遠沒有結(jié)束，似乎每個人都失去了比手機更重要的東西。在課上，我向同學(xué)們描述了從手機遺失到找回的過程，并且說，這丟失的手機給我們每個人上了一堂生動的課，每一種不利的結(jié)果都是當(dāng)事人的不力。梁啟超說，人人相善其群謂之公德，人人獨善其身謂之私德。發(fā)放手機的同學(xué)是否想過將手機發(fā)到同學(xué)手上；知情的同學(xué)是否應(yīng)多一些耐心與安慰；撿拾手機的同學(xué)是否應(yīng)及時反應(yīng)情況；W同學(xué)自己是否應(yīng)更認(rèn)真地對待自己財物，而不是手機在教室而沒有發(fā)現(xiàn)。任何一種以技術(shù)推測人心的做法都是我們不愿意看到的，一個小的錯漏帶來的結(jié)果是與時間賽跑，而有的損失，甚至難以挽回。

沉默之后，班級形成了新的手機收發(fā)管理方案，由亂入治。自此，每周末，手機各得其所。也唯愿看客不再、秩序回歸，人心良善、情懷依舊。

撰文：教科室

圖片：教科室

審核：劉旭

上傳：鄒濤