教育的意義在于喚醒靈魂
盧梭在其名著《愛(ài)彌兒》中說(shuō)道：“什么是最好的教育？最好的教育就是無(wú)所作為的教育：學(xué)生看不到教育的發(fā)生，卻實(shí)實(shí)在在地影響著他們的心靈，幫助他們發(fā)揮了獨(dú)立思考的潛能，這才是天底下最好的教育。
一位美國(guó)教師在中國(guó)某醫(yī)學(xué)院講了這么一個(gè)故事：在暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一位男士在海邊散步，注意到沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜的暴風(fēng)雨卷上岸來(lái)的小魚(yú)。被困的小魚(yú)盡管近在海邊，也許有幾百條，甚至幾千條，然而用不了多久，淺水洼里的水就會(huì)被沙粒吸干，被太陽(yáng)蒸干，小魚(yú)就會(huì)干涸而死。這位男士突然發(fā)現(xiàn)海邊有一個(gè)小男孩不停地從淺水洼里撿起小魚(yú)，扔回大海。男士禁不住走過(guò)去：“孩子，這水洼里有幾百幾千條小魚(yú)，你救不過(guò)來(lái)的?！?/span>
“我知道。”小男孩頭也不回地回答。
“哦？那你為什么還在扔？誰(shuí)在乎呢？”
“這條小魚(yú)在乎！”男孩兒一邊回答，一邊撿起一條魚(yú)扔還大海。
其實(shí)，這個(gè)故事恰好對(duì)應(yīng)了泰戈?duì)柪先说囊痪湓挘?/span>“教育的目的應(yīng)當(dāng)是向人傳送生命的氣息。”因此，教育之“育”應(yīng)該從尊重生命開(kāi)始，使人性向善、心懷良知、堅(jiān)守正義，使人胸襟開(kāi)闊，使人喚起自身身上美好的“善根”，也就是讓學(xué)生擁有“這條魚(yú)在乎”的美麗心境。當(dāng)一個(gè)人對(duì)低級(jí)的生物或動(dòng)物毫無(wú)憐愛(ài)之情時(shí)，你能指望他尊重高級(jí)的生命嗎？反之，當(dāng)一個(gè)人充滿了對(duì)小草、小魚(yú)生命的關(guān)懷時(shí)，對(duì)于高級(jí)的生命、對(duì)于人的生命，他能不尊重嗎？古人說(shuō)：“哀，莫大于心死?！币粋€(gè)對(duì)外部世界冷漠無(wú)情的人，是沒(méi)有希望的人；一個(gè)由許多對(duì)生活、對(duì)生命無(wú)動(dòng)于衷的人組成的敏族，是沒(méi)有希望的敏族。
所以，教育一定是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂，是一顆心靈感召另一顆心靈，是一個(gè)生命點(diǎn)燃另一個(gè)生命的力量，是人類集體心靈神秘參與的智慧活動(dòng)。教育的目的不在于傳授和灌輸某種外在的、具體的知識(shí)與技能，而是要從心靈深處喚醒孩子沉睡的自我意識(shí)、生命意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、良知與正義，促使孩子價(jià)值觀、生命感、創(chuàng)造力的覺(jué)醒，以實(shí)現(xiàn)自我生命意義的自由、自覺(jué)的建構(gòu)。
教育的過(guò)程也不僅是要從外部解放孩子，而且要喚醒孩子內(nèi)在的心靈能量與人格理想，解放孩子的智慧，發(fā)展孩子的潛能，激發(fā)孩子的生命創(chuàng)造力。傳統(tǒng)的教育，使獨(dú)立思考變得極端困難。附和隨從導(dǎo)致了平庸。如果我們崇尚成功，那么要異于眾人，或是反抗環(huán)境便非易事，而且可能是危險(xiǎn)的。
那么，什么是生活的意義？我們?yōu)楹紊妫瑸楹螉^斗？如果我們受教育僅是為了出名，找到一份更好的工作，變得更能支配他人，那么，我們的生活將是膚淺而空洞的。如果我們受教育只是為了成為科學(xué)家，成為死守書(shū)本的學(xué)者，或成為沉迷于某種知識(shí)的專家，那么，我們將助長(zhǎng)世界上的毀滅與不幸。雖然生活確有更高更廣的意義，然而，如果我們未曾發(fā)現(xiàn)它，那么教育又有什么價(jià)值呢？我們可能受到高深的教育，然而，如果我們的思想和情感不能融為完整的一體，則我們的生活將是殘缺的、矛盾的，被許多恐懼所折磨；一旦教育沒(méi)有培養(yǎng)我們對(duì)生活持有一個(gè)完整的看法，它便沒(méi)有多大的意義。目前我們所謂的教育，只是由書(shū)本聚集見(jiàn)聞、知識(shí)，這是任何懂得閱讀的人都辦得到的。這種教育提供了一條巧妙的逃避自我之途，如同其他所有的逃避方式一樣，它無(wú)可避免地制造出有增無(wú)減的苦難。
因此，教育并非只是獲取知識(shí)的過(guò)程；教育是把生活當(dāng)作一個(gè)整體而明白其中的意義。教育的功用在于培養(yǎng)完整的人，具有獨(dú)立思考的人，人性向善、心懷良知、堅(jiān)守正義，而智慧是對(duì)于根本事物、現(xiàn)在存在的事物的了解能力。所謂教育，便是在自己以及別人身上喚醒這項(xiàng)能力。
撰文：于曉雄
圖片：無(wú)
審核：丁勁松
上傳：夏選沫
