歷史教研組開展主題教研活動“三新”背景下歷史學科的“變”與“不變”

為積極應對2025年新高考，提升復習備考的針對性和高效性，以及歷史教學質(zhì)量，提高全體教師業(yè)務專業(yè)素養(yǎng)，2024年6月3日下午，在學校錄課室，歷史組全體教師組織開展了主題教研活動“三新”背景下歷史學科的“變”與“不變”的探討，活動由學校教科室主任曾強主持。

會上，劉剛老師給大家分享了“什么是‘三新’？”。通過《普通高中歷史課程標準（實驗）》和《普通高中歷史課程標準（2017年版2020年修訂）》的對比，深入淺出的讓教師們更深刻的理解了高中歷史教科書的課程性質(zhì)與基本理念、學科素養(yǎng)與課程目標、課程結構課和程內(nèi)容，更清楚地了解新課程、新教材、新高考。

隨后，鄭曉艷老師從教材理念意識、教材體例結構、教材主干知識三個方面分享了歷史學科之“變”。鄭老師使用表格的形式地呈現(xiàn)了新舊教材不同和新教材新增觀點。讓教師們更加直觀清晰地了解了新高考的新脈絡，新觀點，新考點。

王光玥老師分享了“三新”背景下歷史學科考查方向、學科素養(yǎng)、史觀建構、核心考點之“不變”。王老師就歷史脈絡梳理、核心素養(yǎng)習得、多元史觀建構、基礎知識夯實、高考真題演練和學生書寫卷面練就等六方面給學科教師一些復習備考的合理化建議。教師們紛紛表示，王老師六個方面的講解，清晰，明了，為下一步抓好歷史復習指明了方向。

最后，曾強主任對此次活動進行了梳理總結，2025年新高考，對新高三師生來講是一次新考驗，新挑戰(zhàn)，我們要強化學習，主動出擊，學習先行地區(qū)的先進經(jīng)驗，分析先行地區(qū)的高考試卷，提前謀劃，提前研究，深刻認識、了解新高考的要求，規(guī)律，迅速探索出新思路、新方法、新策略。

撰文：鄭安蘭

圖片：教科室

審核：曾強

上傳：胡小琴