利用空間向量求直線與平面所成的角（反思）

§3.2.3利用空間向量求直線與平面所成的角（第一課時）

（教學反思）--董冰蓉

這節(jié)課從整體上看，時間的把握比較合理，比較圓滿完成了既定的教學目標：利用空間向量求直線與平面所成的角，以及掌握直線的方向向量和平面的法向量所成角與線面角之間內(nèi)在聯(lián)系. 學生自主探究討論后，自然而然得出4種關(guān)系2類情況，從而得出結(jié)論：，本節(jié)課學生的動手操作要求較高，學生探討結(jié)束后在黑板上用圖形直觀作出了這幾種關(guān)系，讓學生更能理解其精髓；這節(jié)課從教學過程看，邏輯性強，過渡比較自然，幻燈片制作精美，特別是教學設(shè)計中的探討環(huán)節(jié)比我預(yù)期的還要好，首位呼應(yīng)的設(shè)計理念在本節(jié)課中也用得恰到好處。

當然，在教學中也存在一些問題：討論環(huán)節(jié)用時稍微過多，導致后面的時間有些緊，例題可以講一個詳細的，后面讓學生完成。

撰文：教科室

圖片：教科室

審核：劉旭

上傳：鄒濤