重常規(guī)，抓管理摳細(xì)節(jié)，促狀態(tài)

發(fā)布時(shí)間：2024-09-28 閱讀：1264 文章來源：高三

——高2022級(jí)以常規(guī)管理為高三奮戰(zhàn)蓄力

向細(xì)節(jié)要管理，向常規(guī)要質(zhì)量。

高2022級(jí)高三工作中，我們看重的首先不是出新出奇，而是摳細(xì)節(jié)，重常規(guī)；抓過程，促狀態(tài)，重素養(yǎng)，講質(zhì)量。

年級(jí)注重落實(shí)一日常規(guī)檢查通報(bào)、學(xué)生知識(shí)過關(guān)、能力達(dá)標(biāo)訓(xùn)練提升檢測(cè)。

年級(jí)組采取年級(jí)組成員分樓層管理、年級(jí)組成員輪流值班、學(xué)生干部協(xié)同管理三結(jié)合的聯(lián)動(dòng)管理機(jī)制，確保早中晚三個(gè)時(shí)段均有管理人員在樓層、在崗位，查看、通報(bào)各班班主任到班值守輔導(dǎo)情況，一對(duì)一指導(dǎo)，開展學(xué)生工作等各方面情況；查看、通報(bào)學(xué)生出勤，文娛及學(xué)習(xí)活動(dòng)開展，班內(nèi)氛圍、紀(jì)律、清潔，教室內(nèi)物品規(guī)范擺放等各方面情況。

通過持續(xù)強(qiáng)化的常規(guī)管理工作，全年級(jí)班主任養(yǎng)成到崗勤奮、工作積極、奉獻(xiàn)付出的高三作風(fēng)，各班同學(xué)祛除了浮躁、拖沓、松散的不良習(xí)氣，全體同學(xué)養(yǎng)成了勤作息、敢奮斗、精神好、風(fēng)貌佳的高三狀態(tài)。

細(xì)節(jié)管理，帶給高三良好的開端；狠抓常規(guī)，為年級(jí)整肅了風(fēng)氣。我們堅(jiān)信，常規(guī)工作要繼續(xù)抓牢，且大有可為。

此外，年級(jí)同樣注重寢室清潔內(nèi)務(wù)紀(jì)律的管理，注重不良情況的通傳、教育、整改；注重師生安全教育，對(duì)不良心理情緒狀態(tài)的同學(xué)采取積極的心理干預(yù)；注重師生的禮儀常規(guī)；注重結(jié)核篩查、水痘流感預(yù)防等是關(guān)師生健康的各個(gè)常規(guī)管理環(huán)節(jié)。真正做到常規(guī)管理有抓手，有重點(diǎn)，有成效，有兼顧，不遺漏。

關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都要成才，有為，有效，有實(shí)力，幸福的過好高三，成就自己，鑄就未來。

向教學(xué)要過程，向過程要成效。

在狠抓管理常規(guī)的同時(shí)，年級(jí)注重教學(xué)常規(guī)的建章立制和檢查落實(shí)，向教學(xué)要過程，向過程要成效。

年級(jí)組調(diào)研師生，鼓勵(lì)各學(xué)科探索有效課堂（含復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、講評(píng)課、專題課各個(gè)課型的有效課堂的探索），降低教學(xué)重心，開展分層教學(xué)。年級(jí)組將巡查課堂、問題發(fā)現(xiàn)問題及整改常態(tài)化。

年級(jí)組注重發(fā)揮教研、備課的正面作用。規(guī)范備課組會(huì)、聽課、周周清、周周練，并按要求落實(shí)。年級(jí)組成員分工，深入?yún)⒓痈鱾€(gè)備課組的備課研討活動(dòng)，力求收到督促、指導(dǎo)、學(xué)習(xí)、促進(jìn)等多重功效。

年級(jí)組分析高一以來歷次重要考試的成績(jī)數(shù)據(jù)，以數(shù)據(jù)為參考，精準(zhǔn)分析，多維度圈定AB優(yōu)踩線生，以之作為推進(jìn)踩線生工作的重要依據(jù)。年級(jí)組積極推進(jìn)踩線生導(dǎo)師制，按照年級(jí)設(shè)想，各位導(dǎo)師將對(duì)文化踩線生、特殊心理器質(zhì)同學(xué)進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)和關(guān)注。為踩線生工作的后續(xù)推進(jìn)、切實(shí)收效打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

年級(jí)管理，重在優(yōu)化制度，落實(shí)抓手；落實(shí)管理，重在持之以恒，師生合力。2022級(jí)定會(huì)為學(xué)校和年級(jí)的發(fā)展、學(xué)生的成長(zhǎng)和優(yōu)秀而思謀，而努力，而協(xié)作，但為未來，奮勇而前。