逐學(xué)南實(shí)，未來可期
說實(shí)話，在2020年之前，我并不十分了解南實(shí)。直到孩子即將面臨中考，在面對(duì)眾多各有特色的學(xué)校無從選擇時(shí)，偶爾聽朋友說起南實(shí)的教學(xué)理念，便對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的興趣。而孩子在觀看過南實(shí)的宣傳視頻后，被南實(shí)櫻花爛漫的校園所吸引，更被南實(shí)的千人腰鼓所震撼、輝煌的高考成績所折服。最終，我們一致將中考目標(biāo)定在了南實(shí)。經(jīng)過激烈地中考競爭，孩子終于如償所愿踏進(jìn)了南實(shí)的校門。
走進(jìn)南實(shí)，潔凈幽美的校園環(huán)境，氣派恢宏的教學(xué)樓宇，獨(dú)樹一幟的一步一階、十步一臺(tái)的“天梯”，行之所處目之所及，無不讓人心情舒暢。初到南實(shí)，經(jīng)歷了“揮灑汗水，書寫青春”的軍訓(xùn)，壯觀的千人秧歌、嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練、班主任徐老師在酷暑下不知疲倦地為孩子們留下難忘的軍訓(xùn)視頻和照片，使人真切地感受到了南實(shí)濃厚的校園文化、嚴(yán)明的管理機(jī)制和老師認(rèn)真細(xì)致的責(zé)任心，為孩子能夠在南實(shí)這樣一所好學(xué)校就讀感到踏實(shí)。
“讓改變發(fā)生，與優(yōu)秀同行”！到南實(shí)三月有余，不知不覺之間，孩子從思想到言行上都發(fā)生了令人可喜的改變。班級(jí)每個(gè)月都會(huì)為學(xué)生組織生日活動(dòng)，班主任徐老師親自為過生日的同學(xué)烘焙愛心餅干，同學(xué)之間在生活中、學(xué)習(xí)上互相幫助，孩子在南實(shí)這個(gè)溫暖的大家庭中學(xué)會(huì)了責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、友愛、感恩。記得孩子初到南實(shí)，每周六的6點(diǎn)，期盼了一周的我總是迫不及待地給孩子打電話，關(guān)心他一周的學(xué)習(xí)、生活情況。剛開始他總是顯得很不耐煩，每次總是匆匆忙忙的聊幾句就說“沒什么”、“就這樣了”、“再見”，根本體會(huì)不到父母渴望與他溝通的心情。一周、兩周、三周……，不知從何時(shí)起，不管我在電話中如何一遍又一遍地絮絮叨叨，孩子總是耐心地聽著，并主動(dòng)打電話給家里匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，分享學(xué)習(xí)中的快樂。每周末晚上自己將衣服手洗干凈，有計(jì)劃地購買生活日用品，與同學(xué)之間融洽友好的相處，在南實(shí)嚴(yán)格但不人情味的管理中，孩子很快學(xué)會(huì)了獨(dú)立，孩子的改變讓我感到無比的欣慰。
“讀南實(shí)，心踏實(shí)”。第一次月考，班次52，校次1345，有些許失望，但也在預(yù)料之中。畢竟，中考后的自我放松，原本松散的學(xué)習(xí)態(tài)度，遠(yuǎn)在異地求學(xué)對(duì)父母、好友的思念,以及對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新的人際關(guān)系以及和以往學(xué)校不同的教學(xué)模式、教學(xué)風(fēng)格等都需要一個(gè)適應(yīng)過程。但之后的一段時(shí)間，孩子依然不在狀態(tài)，數(shù)學(xué)甚至連續(xù)兩次考試不及格，孩子的成績和學(xué)習(xí)狀態(tài)使我感到無比的擔(dān)憂。班主任徐老師及時(shí)針對(duì)孩子存在的問題和不足與孩子做了耐心地溝通，科任老師無私地利用休息時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行課后輔導(dǎo)，班上同學(xué)之間毫無保留的互相幫助。在短短三個(gè)多月的時(shí)間里，孩子的成績從第一次月考1345名，到半期考試1021名，再到12月月考894名，這讓最關(guān)注孩子學(xué)習(xí)成績的我感到前所未有的踏實(shí)。孩子的進(jìn)步除了他自身的努力外，更多的是老師的諄諄教誨以及班上你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。雖然目前孩子的成績與優(yōu)秀的同學(xué)相比，差距還是顯而易見。在今后的學(xué)習(xí)中，孩子也不可能一路高歌，進(jìn)步不止，這中間有成功的喜悅，也一定會(huì)有失敗的痛苦。但“不積跬步無以至千里”，相信在孩子的不懈努力和南實(shí)良好的學(xué)習(xí)氛圍中，孩子的高中生涯將會(huì)是他一生中最難忘的人生經(jīng)歷。
親歷了南實(shí)的丹桂飄香，還未曾體會(huì)南實(shí)的櫻花爛漫，但孩子已經(jīng)完全融入了南實(shí)的生活。相信，在南實(shí)“以文化修身立校，以文化凝聚人心，以文化營造氛圍，以文化提升品位”的熏陶和培養(yǎng)下，孩子一定能成為一個(gè)溫潤如玉的謙謙君子。
逐學(xué)南實(shí)，未來可期！
撰文：高一18班學(xué)生家長
圖片：無
審核：丁勁松
上傳：夏選沫
