愛與習(xí)慣

愛和習(xí)慣

   “父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”作為一名班主任，作為一位母親，我知道一個(gè)孩子對(duì)于一個(gè)家庭意味著什么。所以在班級(jí)管理中我一直以“愛和良好的習(xí)慣”來指導(dǎo)孩子們成就夢(mèng)想。

 一、善待學(xué)生，用真誠(chéng)的愛心對(duì)待每一個(gè)孩子 

我一直以為，每個(gè)人都有其自身的優(yōu)點(diǎn)。對(duì)于成績(jī)靠前的學(xué)生，我不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力使其達(dá)到卓越。對(duì)于成績(jī)靠后的學(xué)生，我不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完善。我班曾經(jīng)由一位學(xué)生，行為習(xí)慣很差，上課不注意聽講，經(jīng)常不交作業(yè)，經(jīng)常不遵守紀(jì)律，違紀(jì)后也是一副無所謂的樣子，一開始我很頭疼。于是我一直觀察這個(gè)孩子，思考如何指導(dǎo)他主動(dòng)改變，我想如果只是批評(píng)、指責(zé)，他的自信心肯定會(huì)越來越少，甚至還會(huì)自暴自棄。于是我改變了教育方法：一發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)就全班表揚(yáng)，做的不好的地方就私下批評(píng)他，給他留“面子”，經(jīng)常和他談心，談理想，并在有些事上假裝很笨請(qǐng)教他，我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)很有頭腦，于是就鼓勵(lì)他多讀書并和我分享。對(duì)于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并且及時(shí)予以鼓勵(lì)，并告知他家長(zhǎng)，培養(yǎng)他的自信心，慢慢地我發(fā)現(xiàn)當(dāng)他做錯(cuò)事后他顯得有些愧疚了，我的自信心一下就增長(zhǎng)了，我覺得教育的機(jī)會(huì)來了，經(jīng)過大家的共同努力，該生的表現(xiàn)有了很大的進(jìn)步，成績(jī)有了很大的提升。

二、專注學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，將學(xué)校和班級(jí)的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力

我所在的班級(jí)是文科班，文科生愛說話、愛遲到，為此我?guī)О嘁詠砦沂紫葟倪@個(gè)細(xì)節(jié)處入手，硬性要求學(xué)生做到上課不說閑話，不遲到。班上有一個(gè)同學(xué)老愛遲到，我開始幾次批評(píng)、檢討、掃地、請(qǐng)家長(zhǎng)都用完了還是愛遲到，我就連續(xù)幾天早上6:30去他寢室叫他起床，中午2:00叫他起床，下午和他一起吃飯。于是改變發(fā)生了，有一天晚上的時(shí)候他主動(dòng)找我說他快被同學(xué)罵死了，并保證以后不遲到，漸漸的他的成績(jī)明顯提高了，期末考了A優(yōu)，我深信；行為形成習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定命運(yùn)。因此，引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運(yùn)，就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起，這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn)。  

經(jīng)過我的一番努力后，我得到的是滿滿的收獲。“親其師，信其道”，正是在這些細(xì)節(jié)中我找到了幫助學(xué)生形成人生觀、世界觀的方法，構(gòu)建了班級(jí)管理的模式，班級(jí)也取得了優(yōu)異的成績(jī)，讓我感到無比欣慰自豪。

    汗水淌下的時(shí)候，咸咸的，收獲的時(shí)候，甜甜的。世界也許很小，心卻可以很大很大，班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，我熱愛班主任工作，并愿意盡心盡力地做好我的工作。選擇了耕耘的剎那，就是選擇奉獻(xiàn)。在班主任工作的這片熱土上，我想：不求驚天動(dòng)地，但求年華無悔!愿在南實(shí)的這塊沃土上我們都開滿繁花，結(jié)出碩果!

撰文：鄧燕

圖片：于曉雄

審核：丁勁松

上傳：夏選沫