腳踏實地，良師益友

永不遲到，永無空白，在浮夸與“有趣”盛行的當下，有一位將“踏實”作為信條的老師其實是受教者的幸運。

在這里，每一份努力都被量化，每一份進步都被記錄，而每一點遺失缺漏都會得到針對性解答。“素質(zhì)化教育”的本質(zhì)其實不能離開基礎知識穩(wěn)步提高，在每一個全新領域的起步中，基礎知識的堅固和建筑地基一樣重要。高屋建瓴的教學理念并不少見，難得的是怎么在平凡的枯燥練習中將瑣屑知識深入落實。在體系化，規(guī)范化，制度化的教學中，重復與反思讓獲得厚積薄發(fā)為成長。知其然，更知其所以然，沒有渾渾噩噩只靠“語感”的僥幸，只有反復練習爛熟于心的肯定回答。

毋庸置疑，作為一名好老師，首先，必須專業(yè)知識深厚，學識廣博。從前提到要給學生一碗水，教師自己要有一桶水，隨著知識爆炸和互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，學生對知識的渴求不再是一桶水能滿足，要給學生一碗水，教師自己要做到長流水。而楊老師在面對每一個問題時都能旁征博引及時解答，讓學生的漏洞得到及時補充，這無異于來源于她廣博的積累。第二，要業(yè)務精湛，具有良好的的教學方法。授人以魚，不如授人以漁，教師必須能夠引導學生自主學習、愉快學習，學會學習，這是能夠讓學生終身受益的。楊老師的教學遵循遺忘曲線規(guī)律，對容易被疏忽的知識點進行了強調(diào)與反復，讓學生將它們最終爛熟于心。 第三，教育在于教書育人，親其師，才能信其道，所以一名好老師，必須具有人格魅力，即具有良好的道德情操與道德品質(zhì)和對教育事業(yè)的無限熱愛，這樣，在工作與學習生活中才能潛移默化地影響他的學生，潤物于無聲。楊老師雖然言語不多，但對班上的事務總是很關注，她會主動融入最新的班級動態(tài)，對同學們的課外生活主動提出幫助，為我們的學習與娛樂都增添色彩。

總而言之，課業(yè)內(nèi)外，我們都因這一位優(yōu)秀的教師受益良多。

撰文：課改年級高2019級41班

圖片：陳松林

審核：曾強

上傳：陳松林