在春寒料峭、梅花盛開時節(jié),二月二十二日周三下午,我校語文教研組在第二學(xué)術(shù)廳開展了本學(xué)期第一次教研活動。本次教研活動的主要內(nèi)容是研討付霞老師的公開課。
付老師以期末考試試題中的詩歌鑒賞作為切入點(diǎn),開始了“詩歌鑒賞某聯(lián)作用分析”這一知識點(diǎn)的講解。她針對本次考試中學(xué)生暴露的問題,以及近幾年高考對這種題型的考查,強(qiáng)調(diào)該知識點(diǎn)的重要性。課堂上付老師運(yùn)用講練結(jié)合的方式,按照近體詩“起承轉(zhuǎn)合”的寫作思路,與學(xué)生一起重點(diǎn)探究了詩歌某一聯(lián)或某一句在不同位置的不同作用。
課后,教研組各個年級的老師都認(rèn)真給付老師提出了許多寶貴的意見和建議。蒲凱老師針對課堂內(nèi)容、學(xué)生參與度與課件的制作等問題,進(jìn)行了比較全面的教學(xué)指導(dǎo),建議付霞老師可適當(dāng)減小課堂容量,將詩詞講解深刻透徹,讓學(xué)生多表達(dá),多參與課堂活動,課件制作注意字體及色彩等。何大紅老師作為經(jīng)驗豐富的前輩,則推心置腹地對付老師的課從內(nèi)容選擇、思路設(shè)計等發(fā)表了自己的看法,并提出思考,是否還可以“由熟到生”,即由課內(nèi)文本的詩歌出發(fā),去總結(jié)掌握這一題型的解答。其他老師也紛紛建言獻(xiàn)策,氣氛格外熱烈。
最后,教研組長唐正林老師對此次公開課進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言,建議付老師可以考慮選擇更具有代表性、針對性的詩歌,通過兩三首詩詞去感知、掌握這類題型,并對本學(xué)期教研工作進(jìn)行部署安排。付老師對大家致以謝意,并表示接下來的時間還會仔細(xì)打磨教學(xué)內(nèi)容,多從教材出發(fā),多激發(fā)學(xué)生的參與熱情。教研活動在熱烈而融洽的氛圍中畫上了圓滿的句號。
撰文:唐正林
圖片:教科室
審核:曾強(qiáng)
上傳:胡小琴