數(shù)學(xué)組教研活動簡報(一)

本次教研會的主要內(nèi)容分為教師授課和教學(xué)活動的評析，分別由劉亦菡、翁瑞、胡榮軍三位老師上公開課：

1.劉亦菡老師，利用智慧課堂提供的技術(shù)支持，有效地實現(xiàn)了實時掌握調(diào)查學(xué)生的知識掌握狀況，在學(xué)習(xí)新的等比數(shù)列性質(zhì)及應(yīng)用的章節(jié)中，通過類比學(xué)習(xí)的思想，達(dá)到了學(xué)習(xí)新知和復(fù)習(xí)舊知的雙重效果，同時領(lǐng)悟到數(shù)列性質(zhì)的本質(zhì)。在課堂練習(xí)中，針對錯誤率較高的題目對應(yīng)的知識點給出補救練習(xí)。同時在已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)知識的水平上，通過分組討論的方式，讓同學(xué)們運用所學(xué)知識探究綜合應(yīng)用題的解決方案。

2.翁瑞老師利用PPT與學(xué)生互動，在引入環(huán)節(jié)通過傳統(tǒng)剪紙文化中的對稱與生活中的對稱相結(jié)合，讓學(xué)生認(rèn)識到生活中的對稱美，同時為函數(shù)的奇偶性這一概念的引入做鋪墊；同時通過列表得出數(shù)據(jù)，直觀呈現(xiàn)作函數(shù)圖象的一般方法，并同時發(fā)現(xiàn)表格中數(shù)據(jù)的一系列特殊性，從而猜想奇函數(shù)和偶函數(shù)定義中的核心概念，即自變量和函數(shù)值的關(guān)系。

同時，通過動態(tài)演示并證明猜想中的相關(guān)結(jié)論，生動呈現(xiàn)研究函數(shù)奇偶性的過程，并掌握使用數(shù)學(xué)符號語言刻畫圖形變化規(guī)律，概括起來就是：

具體函數(shù)--函數(shù)特征（對稱性）--數(shù)量刻畫--符號語言--抽象定義--奇偶性判定讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中總結(jié)體會數(shù)學(xué)思想方法：數(shù)形結(jié)合。

3.胡榮軍老師利用憤怒的小鳥的游戲畫面直觀認(rèn)識拋物線，用幾何畫板畫出了拋物線的圖像，使學(xué)生直觀感受拋物線的軌跡特征，讓學(xué)生歸納總結(jié)拋物線的定義。類比橢圓，雙曲線得到標(biāo)準(zhǔn)方程的過程推導(dǎo)了拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程，讓學(xué)生認(rèn)識四種標(biāo)準(zhǔn)方程的聯(lián)系與區(qū)別，用視頻的方式展示了四種方程，形象生動的描述了方程與圖像之間的聯(lián)系。

最后，感謝數(shù)學(xué)組的同仁們在百忙之中參加這次教研活動，大家共同進(jìn)步，共同學(xué)習(xí)，創(chuàng)造佳績！

撰文：胡國華

圖片：教科室

審核：劉旭

上傳：胡小琴