歷史組教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)（一）

歷史組教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

2021年9月13日下午第二節(jié)，綿陽(yáng)南山中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校歷史教研組在弘毅樓101觀摩歷史公開(kāi)課：《宋明理學(xué)》，主講人：吳佳蔓。

教學(xué)重難點(diǎn)突出，學(xué)生能夠把握課文的重點(diǎn)內(nèi)容，從而有針對(duì)性的復(fù)習(xí)?；就瓿山虒W(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，基本達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果。根據(jù)學(xué)情降低了教學(xué)重心，注重基礎(chǔ)落實(shí)。能夠根據(jù)歷史學(xué)科思維解析歷史概念，培養(yǎng)學(xué)生的分析歷史問(wèn)題的能力。能夠運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，拓展歷史教學(xué)的維度，讓學(xué)生多維度把握歷史的脈絡(luò)。

但教學(xué)過(guò)程過(guò)于緊湊，學(xué)生參與度不高，沒(méi)能真正做到以學(xué)生為中心。同時(shí)提升學(xué)生能力的教學(xué)內(nèi)容不夠，須將教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)囊旰桶胃摺＝虒W(xué)內(nèi)容的架構(gòu)有待完善，應(yīng)運(yùn)用歷史理論構(gòu)建高效課堂。歷史材料的引用不足以論證歷史觀點(diǎn)，應(yīng)深入挖掘歷史材料，精選歷史圖片。語(yǔ)言表達(dá)不夠精準(zhǔn)，應(yīng)多注重歷史術(shù)語(yǔ)的應(yīng)用。課堂設(shè)問(wèn)針對(duì)性不強(qiáng)，沒(méi)能更好的推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容生成。教學(xué)設(shè)計(jì)不夠新穎，多為傳統(tǒng)教學(xué)方式，不能更好的激發(fā)學(xué)生多維度思考問(wèn)題。

教學(xué)通過(guò)教學(xué)反思，希望在以后的教學(xué)過(guò)程多注意，讓學(xué)生用歷史史觀來(lái)分析歷史問(wèn)題，讓學(xué)生多閱讀和分析歷史材料，多歸納總結(jié)歷史問(wèn)題。正真達(dá)到論從史出，分析歷史問(wèn)題，總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用歷史經(jīng)驗(yàn)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的目標(biāo)。

撰文：劉剛

圖片：教科室

審核：劉旭

上傳：鄒濤