體育組教研活動簡報（一）

體育教研組活動記錄

一、李波老師上公開課。

課題1：新授蹲踞式起跑技術(shù)。

課題2：復習男子側(cè)手翻技術(shù)、女子肩肘倒立技術(shù)。

二、課堂教學思路:

本堂課根據(jù)學生實際學習能力、心理特點和認知水平，采用了從趣味游戲開始——蹲踞式起跑技術(shù)的認識——蹲踞式起跑技術(shù)的學習——蹲踞式起跑技術(shù)的掌握——復習男子側(cè)手翻、女子肩肘倒立——鞏固和提升側(cè)手翻、肩肘倒立技術(shù)水平——結(jié)束部分身體放松等內(nèi)容，合理有序的展開教學，積極調(diào)動學生參與的興趣，狠抓課堂紀律，活躍課堂氛圍，注意練習過程中的安全，采用了分解與完整教學相結(jié)合的方法，認真落實新課改理念，培養(yǎng)了學生頑強拼搏的精神，增強了學生的自信心,使學生對上好體育課充滿了信心。運用“剖析——嘗試——討論——分解練習——完整練習——集體練習——評價——提升”的學練流程，充分發(fā)揮老師教與學生學的雙主體作用，體現(xiàn)了快樂學習、學習快樂的特點。

共同評議如下：

1、本堂課在教學設計和課堂展示中認真落實新課標精神，教學目標明確、重難點具體、操作性強，組織有序，學生興趣濃厚，課堂氛圍活躍，課堂效果顯著。

2、教學內(nèi)容的選擇符合學生的身心特點與發(fā)展需要，教學措施科學，教學方法恰當，能準確的把握教材的性質(zhì)特點與和價值。

3、教學設計科學，教學分段合理，教學組織嚴密，教學方法有效，教學步驟清晰，運動負荷適宜，對各項練習的時間次數(shù)及強度能做出具體安排。

4、能夠發(fā)揮教師的主導作用，正確體現(xiàn)學生在體育學習中的主體作用的地位。

5、能夠處理好統(tǒng)一要求與區(qū)別對待的關(guān)系，既能做到面向全體學生解決好教學中的共性問題，使全體學生都能達到體育課程的基本要求，又能關(guān)注學生的個體差異，做到因材施教，區(qū)別對待，使每個學生都有所得。

6、應充分的利用場地，讓學生活動的更充分。

7、整堂課以學生為中心，注重學生團結(jié)協(xié)作的能力培養(yǎng)。

8、也應關(guān)注細節(jié)方面的要求，比如課中老師示范點的選擇等等。

撰文：楊彪

圖片：教科室

審核：劉旭

上傳：鄒濤