實(shí)用類文本閱讀

【命題思想】

命題貫徹“立德樹人”教育理念，符合考生的認(rèn)知水平和理解層次，主要考查《考試說(shuō)明》中規(guī)定的分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)和探究三種能力。特別是近年，高考語(yǔ)文全國(guó)卷的實(shí)用類文本閱讀均考查非連續(xù)性文本，素材多樣，有一定的專業(yè)色彩，通過(guò)多元閱讀、區(qū)間分析、綜合歸納，實(shí)現(xiàn)對(duì)考生檢索、理解、分析、評(píng)價(jià)等能力的考查，體現(xiàn)出較強(qiáng)的綜合性，且有一定的難度。

【選材風(fēng)格】

近三年，高考語(yǔ)文全國(guó)卷的實(shí)用類文本閱讀一般由2-4則非連續(xù)性、相對(duì)獨(dú)立但又圍繞同一話題或主題的材料構(gòu)成，總字?jǐn)?shù)為1100-1500字，其中可能包括一則圖表材料。選材多來(lái)源于新聞、報(bào)告、論文、科普文章，緊扣社會(huì)生活熱點(diǎn)，突出時(shí)代性，如新能源、人工智能、城市化、信息經(jīng)濟(jì)、文化遺產(chǎn)保護(hù)、醫(yī)療養(yǎng)老、深度扶貧等方面，這些材料具有內(nèi)涵豐富、可讀性強(qiáng)、探究點(diǎn)較多等特點(diǎn)。

【考查重點(diǎn)】

考查重點(diǎn)多為篩選并整合文中信息（包括圖表信息）、歸納內(nèi)容要點(diǎn)、把握作者觀點(diǎn)、材料之間的對(duì)比閱讀等。

【題目設(shè)置】

實(shí)用類文本閱讀為兩道四選一式客觀選擇題和一道主觀問(wèn)答題；客觀題每題3分，主觀題6分，總分值為12分。

近三年，高考實(shí)用類文本閱讀一般采用非連續(xù)性文本閱讀題型。閱讀文本由圍繞同一話題而互有關(guān)聯(lián)的多則材料（包括文字和圖表）組成。高考非連續(xù)性文本閱讀考查的主要內(nèi)容是正確理解文中重要概念或句子的含意，概括、分析材料內(nèi)容，篩選并整合文中信息，比較材料異同，評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)、基本傾向及其產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響，等等。

【高考真題】

閱讀下面的文字，完成4—6小題。

材料一：

利用雜種優(yōu)勢(shì)以大幅度提高農(nóng)作物產(chǎn)量，是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的突出成就之一。植物雄性不育性的發(fā)現(xiàn)和利用，使不少兩性花植物，如高粱、向日葵、甜菜等的雜種優(yōu)勢(shì)能廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)。近年來(lái)，我國(guó)的雜交水稻已取得了重大突破，為大幅度提高水稻產(chǎn)量開創(chuàng)了一條有效的途徑。

（摘編自袁隆平《雜交水稻培育的實(shí)踐和理論》）

材料二：

遺傳育種學(xué)界對(duì)水稻這一嚴(yán)格自花授粉作物具有雜種優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象普遍持否定或懷疑態(tài)度，袁隆平根據(jù)自己對(duì)水稻的長(zhǎng)期觀察，經(jīng)過(guò)與玉米等作物雜種優(yōu)勢(shì)利用現(xiàn)象的比較后，對(duì)水稻無(wú)雜種優(yōu)勢(shì)的觀念提出了質(zhì)疑。袁隆平于1964年正式開始水稻雜種優(yōu)……

4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（   ）（3分）

A.袁隆平在進(jìn)行雜種優(yōu)勢(shì)利用的探索實(shí)踐時(shí)，并沒(méi)有盲從學(xué)界的權(quán)威理論，而是將雜交水稻作為自己研究的突破口。

B.不育系材料的選育是三系配套育種技術(shù)能否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵，理清這一研究思路后，袁隆平開始了尋找地理遠(yuǎn)緣或遺傳遠(yuǎn)緣稻株的工作。

C.親本的親緣關(guān)系越近，后代的不育性狀就越不理想，這是袁隆平在認(rèn)真總結(jié)多年研究工作的基礎(chǔ)上才認(rèn)識(shí)到的。

D.雜交水稻的推廣正好與全國(guó)各地涌現(xiàn)出的新型種植模式相配套，這些新型模式不僅提升了土地的復(fù)種指數(shù)，還培育了地力。

5.雜交水稻培育的成功有什么意義？請(qǐng)根據(jù)材料進(jìn)行概括。（6分）

【應(yīng)對(duì)策略】

1.讀——①讀原文，明確主旨思路。

快速閱讀文章，抓關(guān)鍵詞句，作簡(jiǎn)要勾畫。關(guān)鍵句子有： 中心句、總起句、總結(jié)句、過(guò)渡句、 段首句、含義深刻句、富有特色句等，理清思路，整體把握。

（1）年代時(shí)間(多次出現(xiàn)的時(shí)間) 、數(shù)據(jù)（如多數(shù)、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、幾乎、僅僅、之一等表范圍的詞語(yǔ)）

（2）重要的修飾限制詞語(yǔ)(基本、根本、重要、最、十分、非常、總共等表程度的詞語(yǔ))

（3）已然未然(迄今為止、到目前為止、現(xiàn)在所見的等表時(shí)間的詞語(yǔ)），或然必然（如果、可能、也許、一定、必然等表判斷的詞語(yǔ))

（4）有助于理清文章思路，避免邏輯錯(cuò)誤的詞語(yǔ)（因?yàn)椤⒁虼?、……的原因是、因而、由于、從而、但是、反而、其?shí)、實(shí)際上、也、又、不再是……而是、不僅……還等）

（5）舉例子(例如、如、人名)

（6）解說(shuō)性的詞語(yǔ)：“換句話說(shuō)”“也就是說(shuō)”“所謂”“即”“說(shuō)得正確些” 表明前后意思相同。

（7）概括性的詞語(yǔ)：“總而言之”“綜上所述”“總之”“因此”表明下文是總結(jié)的話，是文章（段落）的結(jié)論 （觀點(diǎn)）所在。

②讀題干，明確考查問(wèn)題。

讀題干，明確題目要求是什么。如果要選的是原因或者依據(jù)也要搞清。

2.找——找依據(jù)，發(fā)現(xiàn)信息來(lái)源。

扣住問(wèn)題，細(xì)心查找信息，把選擇項(xiàng)在原文中所對(duì)應(yīng)的內(nèi)容找出來(lái)。

3.比——比題文，看異同

（1） 比對(duì)詞語(yǔ)

一般而言，選項(xiàng)中的下面這些詞語(yǔ)最值得我們優(yōu)先比對(duì)：

①指代詞(如“它”“其”等)，比對(duì)它是否有偷換概念之嫌。

②范圍詞(如“都”“所有”“人

人”“凡”“全”“部分”等)，看它是否有任意擴(kuò)大或縮小現(xiàn)象。

③程度詞、頻率詞 、時(shí)間詞(如 “總是” “偶爾”“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來(lái)”等)，看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，或然與必然，說(shuō)法絕對(duì)等。

（2）比對(duì)關(guān)系(句間、分句間的邏輯關(guān)系)，看這種關(guān)系是否符合原文意思，是否合理。

4.答——一個(gè)是選擇題的作答，還有一個(gè)是簡(jiǎn)答題的作答。

在作答簡(jiǎn)答題時(shí)，應(yīng)先讀懂題干所需，然后找到對(duì)應(yīng)的答題區(qū)間，再把找到的信息按照一定的角度組合、整理成所需要的答案。

【學(xué)生學(xué)情】

不能靜下心閱讀文本，提取信息和整合信息的能力較弱，答案組織能力還有待提升。

【遷移練習(xí)】

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

北斗是北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)（BDS）的中文簡(jiǎn)稱?！按蠛酉驏|流，天上的星星參北斗”，自古以來(lái)，人類就非常崇拜日月星辰，華夏祖先對(duì)于北斗星更是有著高山仰止般的敬畏。指極星（即北斗七星中的天璇與天樞兩顆星，通過(guò)天璇與天樞聯(lián)線的五倍延長(zhǎng)線可找到北極星），更是功能神奇，因?yàn)檎业搅吮倍沸牵涂梢栽谌盒菭N爛的夜空中找到永遠(yuǎn)在正北方向的北極星，也就實(shí)現(xiàn)了定向?qū)Ш健Ｋ?，將我?guó)的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)取名“北斗”，既有鮮明的中國(guó)特色，又彰顯華夏悠久的歷史文化和淵源，讓人浮想聯(lián)翩。

（摘編自曹沖、王立、來(lái)春麗《我國(guó)的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)為什么叫“北斗”？》）

材料二：

我國(guó)自古以北斗為極重要之星座。《史記·天官書》曰：“斗為帝車，運(yùn)于中央，臨制四鄉(xiāng)，分陰陽(yáng)，建四時(shí)，均五行，移節(jié)度，定諸紀(jì)，皆系于斗。”南宋王應(yīng)麟引《春秋運(yùn)斗樞》云：“北斗七星第一天樞，第二旋，第三機(jī)，第四權(quán)，第五衡，第六開陽(yáng)，第七搖光，搖光即招搖也。”2000年前在黃河流域，北斗七星終年在地平線上，常明不隱，終年照耀于地平線上，自足引起深刻之注意。

（摘編自《竺可楨文集·二十八宿起源之時(shí)代與地點(diǎn)》）

材料三：

北斗七星為什么會(huì)指北呢？其實(shí)它不是總指北，只有“勺子”頭的兩顆星（天樞、天璇）連線是總指向北極星（見下圖）。北斗七星每天都會(huì)圍繞北天極轉(zhuǎn)360°，這叫“恒星的周日視運(yùn)動(dòng)”，是地球自轉(zhuǎn)的反映，因此北斗的勺柄在一天內(nèi)可以指向任意方向。

所謂“北”的方向來(lái)自地球的北極點(diǎn)，而這個(gè)地理北極點(diǎn)在天空中的反映就是北天極（也就是現(xiàn)在北極星的位置）。由于地球自轉(zhuǎn)，地面上的觀測(cè)者看到天體于一恒星日內(nèi)在天球上自東向西沿著與赤道平行的小圓轉(zhuǎn)過(guò)一周的運(yùn)動(dòng)，所有的天體似乎都在圍繞北天極旋轉(zhuǎn)。而北斗星在北半球中緯度以上地區(qū)是不會(huì)沉到地平線以下的，屬于“拱極星座”（指天極附近的星座，這些星座在視覺(jué)上都像是圍繞天極運(yùn)行，在高緯度區(qū)，這些星座都不沒(méi)入或都不升出地平面）的一部分，因此只能說(shuō)北斗星的所在的方向大致是北，但不能說(shuō)“北斗星總是指北”，正確的說(shuō)法應(yīng)該是“在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，北極星的方向才是正北方”。

（摘編自中國(guó)宇航學(xué)會(huì)《北斗導(dǎo)航天地間》）

4.下列選項(xiàng)中，沒(méi)有體現(xiàn)材料三相關(guān)內(nèi)容的一項(xiàng)是（   ）（3分）

A.物華天寶，龍光射牛斗之墟。（王勃《滕王閣序》）》

B.河漢縱且橫，北斗橫復(fù)直。（沈約《夜夜曲》）

C.昨夜斗回北，今朝歲起東。（孟浩然《田家元日》）

D.夫乘舟而惑者，不知東西，見斗極則寤矣。（劉安《淮南子·齊俗訓(xùn)》）

5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（   ）（3分）

A.華夏民族自古對(duì)北斗星非常崇拜，認(rèn)為它?，F(xiàn)不隱，運(yùn)行于天空中央，可主宰四方地域。

B.北斗星是最好的指北針，從北斗星的天樞、天璇和北極星的相對(duì)位置，可找到正北方向。

C.中國(guó)古代人民由北斗斗柄位置變化確定季節(jié)，由“斗轉(zhuǎn)星移”的規(guī)律區(qū)分陰陽(yáng)調(diào)節(jié)五行。

D.在地球上觀測(cè)，會(huì)看到北斗星并不沒(méi)入或升出地平面，它們只圍繞北極星做360旋轉(zhuǎn)。

6.我國(guó)的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)以“北斗”命名有什么含義？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。?分）

撰文：張玉

圖片：無(wú)

審核：丁勁松

上傳：楊佳順