一、考點(diǎn)分析
賞析情節(jié)與構(gòu)思包含情節(jié)敘述手法和情節(jié)結(jié)構(gòu)手法。情節(jié)敘述手法指的是作者是如何敘述故事的技巧的,包含敘述手法和敘述人稱(chēng);情節(jié)結(jié)構(gòu)手法指作者在安排開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局過(guò)程中運(yùn)用懸念設(shè)置、伏筆照應(yīng)等技巧。
二、知識(shí)儲(chǔ)備
(一)賞析小說(shuō)情節(jié)的敘述手法
1.敘述視角及其優(yōu)點(diǎn)
有限視角 | 即第一人稱(chēng)的敘述方式。其特點(diǎn)是敘述故事講究隱藏作者的意圖,故意留下一些環(huán)節(jié)讓讀者來(lái)推理、判斷和評(píng)價(jià),可以調(diào)動(dòng)讀者參與到情節(jié)中,拉近與讀者的距離。 |
無(wú)限視角 | 即第三人稱(chēng)的敘述方式。特點(diǎn)是作者可以隨時(shí)對(duì)故事情節(jié)和人物形象進(jìn)行交代、加工和處理,便于迅速展開(kāi)故事情節(jié),塑造人物形象。 |
2.敘述方法及其效果
類(lèi)別 | 釋義 | 特點(diǎn) |
順敘 | 按照時(shí)間(空間)的先后順序來(lái)寫(xiě)。 | 情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明,層次清晰。 |
倒敘 | 不按時(shí)間先后順序來(lái)寫(xiě),而是把某些發(fā)生在后面的情節(jié)或結(jié)局先行提出,然后再按順序敘述下去。 | 制造懸念,引人入勝。 |
插敘 | 就是在敘述主要事件的過(guò)程中,根據(jù)表達(dá)的需要,暫時(shí)中斷主線而插入的另外一些與中心事件有關(guān)的內(nèi)容的敘述。敘述完插入的事件后再接上原來(lái)的事件寫(xiě)。插敘內(nèi)容不影響主要事件的表達(dá)。 | 對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊、照應(yīng)、補(bǔ)充、說(shuō)明,使情節(jié)更完整,結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密,內(nèi)容更充實(shí)。插敘的內(nèi)容是基本事件之外的,去掉它,不影響故事的完整性。 |
補(bǔ)敘 | 也叫追敘,在行文中用兩三句話(huà)或一小段話(huà)對(duì)前邊說(shuō)的人或事作一些補(bǔ)充的交代,補(bǔ)充另一與之有關(guān)的事件,使事件的整個(gè)過(guò)程更加清晰完整。 | 是對(duì)上文的內(nèi)容作補(bǔ)充交代,有助于更好地表達(dá)主題,使文章結(jié)構(gòu)完整,行文跌宕起伏,收到出人意料的效果。若無(wú)補(bǔ)敘,就會(huì)影響故事的完整性。 |
平敘 | 就是平行敘述,即敘述同一時(shí)間內(nèi)不同地點(diǎn)所發(fā)生的兩件或兩件以上的事。通常是先敘一件,再敘一件,常稱(chēng)為“花開(kāi)兩朵,各表一枝”,因此又叫做分?jǐn)ⅰ?/span> | 條理清楚,便于了解事情的來(lái)龍去脈。 |
3.敘述人稱(chēng)及其作用
類(lèi)別 | 特點(diǎn) |
第一人稱(chēng) | 只能局限于敘述人的所見(jiàn)所聞,與“有限視角”一樣會(huì)受到一定的敘述限制,但它能使小說(shuō)顯得真實(shí)親切,拉近與讀者的距離,同時(shí)便于抒發(fā)感情。 |
第二人稱(chēng) | 增強(qiáng)文章的抒情性和親切感,便于感情交流。 |
第三人稱(chēng) | 能比較直接、客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活,不受時(shí)間和空間的限制,反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。 |
人稱(chēng)交叉 | 使用第一人稱(chēng)的,往往穿插第三人稱(chēng)的轉(zhuǎn)述,以進(jìn)一步擴(kuò)大表現(xiàn)的時(shí)空領(lǐng)域;使用第三人稱(chēng)的,則常常夾雜進(jìn)人物的獨(dú)白、對(duì)話(huà)等,從而增強(qiáng)文章的真實(shí)感和親切感。人稱(chēng)交叉敘述的方法,可以揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,使敘述的對(duì)象得到全方位、立體化的表現(xiàn)。 |
(二)、怎樣賞析小說(shuō)情節(jié)的安排技巧?
小說(shuō)常見(jiàn)的情節(jié)結(jié)構(gòu)模式除了基本模式外,還有如下幾種情況:
類(lèi)型 | 特點(diǎn)、作用 |
搖擺式 | 即通常所說(shuō)的“一波三折”。大多數(shù)小說(shuō)情節(jié)運(yùn)行并不呈現(xiàn)為一條直線,作家不會(huì)讓人物選擇捷徑一口氣跑到底,總會(huì)在某處放慢速度,甚至停下來(lái)做點(diǎn)什么,然后再回到軌道,這就出現(xiàn)了情節(jié)的搖擺。情節(jié)的搖擺往往賦予小說(shuō)更為攝人心魄的魅力。 |
歐·亨利式 | 在結(jié)尾出其不意地揭示真相,而這個(gè)真相通常都出乎人的意料,回扣前面的情節(jié)后發(fā)現(xiàn)一切又都在情理之中,從而增加小說(shuō)情節(jié)的生動(dòng)性。 |
延遲式 | 作者竭力給故事、人物、心理的進(jìn)展設(shè)置障礙,又不使讀者覺(jué)得希望完全破滅,在這種捉迷藏式的游戲中,一環(huán)扣一環(huán),實(shí)現(xiàn)小說(shuō)的結(jié)構(gòu)張力。如普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)選修人教版《外國(guó)小說(shuō)欣賞》第六單元選文《牲畜林》。 |
橫斷面式 | 將時(shí)空濃縮到一個(gè)小小的點(diǎn)上,在精巧的結(jié)構(gòu)中展開(kāi)漫長(zhǎng)的時(shí)間和立體的無(wú)限空間。如普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)選修人教版《外國(guó)小說(shuō)欣賞》第六單元選文《半張紙》。 |
意識(shí)流 | 它打破了時(shí)間這一恒常的維度,讓人物的意識(shí)在超時(shí)間的空間里任意往來(lái)。如普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)選修人教版《外國(guó)小說(shuō)欣賞》第一單元選文《墻上的斑點(diǎn)》。 |
(三)、從哪些方面賞析小說(shuō)情節(jié)的構(gòu)思技巧?
構(gòu)思技巧 | 作用、效果分析 |
懸念 | 是指作者為了激活讀者的“緊張與期待的心情”,在藝術(shù)處理上采取的一種積極手段。通俗地說(shuō),它是指在小說(shuō)的敘述中先設(shè)置一個(gè)謎面,藏起謎底,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候再予以點(diǎn)破,使讀者的期待心理得到滿(mǎn)足。懸念的主要作用是吸引讀者、引人入勝。 |
抑揚(yáng) | 指對(duì)寫(xiě)作對(duì)象或欲揚(yáng)先抑或欲抑先揚(yáng),然后陡然一轉(zhuǎn),出乎讀者所料,從而使文勢(shì)曲折多變,使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果,增強(qiáng)作品的可讀性。 |
照應(yīng) | 是篇章間的伏筆照應(yīng),又叫呼應(yīng)。照應(yīng)能使情節(jié)連貫、脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊。 |
伏筆 | 指作者對(duì)將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件,預(yù)先作的提示或暗示。伏筆用得好,可使全文前后呼應(yīng),結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn),情節(jié)發(fā)展更合理,前因后果更分明。 |
對(duì)比 | 把兩種對(duì)立的事物或者同一事物的兩個(gè)不同方面,放在一起相互比較。對(duì)比的作用一般是渲染氣氛、表現(xiàn)人物或突出主題。 |
襯托 | 指描繪某一事物來(lái)表現(xiàn)另一事物的藝術(shù)手法,它分為正襯和反襯兩種。襯托可以使文章更生動(dòng),人物、事物形象更突出,主題更鮮明。 |
鋪墊 | 也稱(chēng)鋪敘襯墊,它是為了襯托主要人物或事物而鋪敘另外的人物和事物以作襯墊。運(yùn)用鋪墊寫(xiě)法是為了蓄積氣勢(shì),突出文章主旨。 |
突轉(zhuǎn) | 在小說(shuō)結(jié)尾部分,作者常常采用突轉(zhuǎn)的方法形成情節(jié)的某種“巧合”,某種意料之外的反轉(zhuǎn),或者是形成人物性格的“急劇改變”。這種突轉(zhuǎn)常收到意料之外、情理之中的效果,對(duì)表現(xiàn)小說(shuō)主旨起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。 |
三、思維建模
賞析情節(jié)構(gòu)思的3步驟
第一步:審視文本,點(diǎn)出某種或多種情節(jié)手法、技巧;
第二步:密切結(jié)合文本情節(jié)的具體內(nèi)容分析其具體表現(xiàn);
第三步:聯(lián)系小說(shuō)的三要素分析手法、技巧的藝術(shù)效果,有時(shí)要分析讀者效果。
四、以本為本,知能遷移——從教材中尋求解題突破
[經(jīng)典 聚焦]
《祝福》(人教版·必修三)
1.(1)《祝福》這篇小說(shuō)的情節(jié)構(gòu)思特色有很多可借鑒之處,其中,本文使用了倒敘手法。請(qǐng)思考:本文采用的倒敘手法有哪些作用?
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【提示】 ①設(shè)置懸念,引人入勝;②避免平鋪直敘,增強(qiáng)文章的生動(dòng)性;③突出人物悲劇命運(yùn)和主題的深刻性。
(2)《祝?!窋⑹隽讼榱稚┮簧谋瘧K故事,但是文中卻兩次寫(xiě)了祥林嫂的笑:一次是她初到魯鎮(zhèn)在魯四老爺家做工時(shí),“口角邊漸漸的有了笑影,臉上也白胖了”;第二次是在廚房里同柳媽閑聊的時(shí)候,柳媽取笑她改嫁反抗后的屈從,祥林嫂在無(wú)奈之中“笑了”。請(qǐng)思考:文中寫(xiě)這兩次“笑”有怎樣的作用?
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【提示】 ①突出性格,表現(xiàn)祥林嫂物質(zhì)生活、精神生活的貧乏;②以樂(lè)寫(xiě)哀,突出命運(yùn)的悲慘;③伏筆:為魯鎮(zhèn)人嘲笑她提供資料。
《老人與海》(人教版·必修三)
2.本文在寫(xiě)主人公與鯊魚(yú)搏斗的同時(shí),作者插入了大量的內(nèi)心獨(dú)白,請(qǐng)聯(lián)系文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)有何作用。
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【提示】 ①揭示人物性格的堅(jiān)毅與孤獨(dú);②具有哲理性,豐富了小說(shuō)的思想;③突出人物形象與主題。
《裝在套子里的人》(人教版·必修五)
3.“我們高高興興地從墓園回家??墒且粋€(gè)禮拜還沒(méi)有過(guò)完,生活又恢復(fù)舊樣子,跟先前一樣郁悶、無(wú)聊、亂糟糟了。局面并沒(méi)有好一點(diǎn)。實(shí)在,雖然我們埋葬了別里科夫,可是這種裝在套子里的人,卻還有許多,將來(lái)也還不知道有多少呢!”
這一結(jié)尾顯得很“另類(lèi)”,請(qǐng)問(wèn):結(jié)尾主要使用了什么手法?有何作用?
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【提示】 ①敘述中插入大量議論,采用對(duì)比手法;②揭露斗爭(zhēng)的長(zhǎng)期性艱巨性;③突出主旨,令人深思,給人啟發(fā)。
五、[訓(xùn)練 提升]
閱讀下面的文字,完成1~3題。
我是爸爸,再見(jiàn)
弧笑弦
我爸不好了。
孫姐來(lái)電話(huà)時(shí)美國(guó)這里還是白天,可我覺(jué)得天一下就黑了。我匆匆忙忙往國(guó)內(nèi)趕,可是還是晚了,死神帶上我爸永久地離開(kāi)了這個(gè)世界。
我們父子不和,詳情我不愿再提。總之,自從三年前我的母親過(guò)世,我便認(rèn)為國(guó)內(nèi)的一切都和我沒(méi)什么關(guān)系了。我甚至不愿去想:說(shuō)不好哪一天,患心肌梗塞又貪杯的父親也會(huì)死去。
我爸的遺體停在太平間,而我身邊只有幾個(gè)叫不上名字的遠(yuǎn)房親戚。還有一個(gè)人就是孫姐,她是我們家的老鄰居。我爸的遺容十分安詳,仿佛知道我回來(lái),靜靜地等著。這份安詳加重了我心中的凄涼:他是我爸爸,我沒(méi)能為他送終,總得為他辦個(gè)體面一點(diǎn)的葬禮吧?這樣凄凄涼涼地總不成個(gè)樣子,可我又能怎樣呢?
“對(duì)了,”孫姐悄悄取出一部手機(jī),“你爸臨終前叫我把這個(gè)給你。”
一部新手機(jī)。新得連指紋都看得清清楚楚。
“開(kāi)機(jī),”孫姐又說(shuō),“這也是你爸說(shuō)的。”我照辦了。開(kāi)機(jī)不到三分鐘,手機(jī)上傳來(lái)了短信提示音。“打開(kāi)看看。”孫姐又說(shuō)。我又照辦了,手機(jī)屏上顯現(xiàn)一行字:“回來(lái)了?我是爸爸?,F(xiàn)在按我說(shuō)的做……不要發(fā)愁,我會(huì)幫你把我的葬禮辦得像模像樣的。”事出意外,我有點(diǎn)發(fā)蒙。
不過(guò),我還是按照短信提示回到家,打開(kāi)寫(xiě)字臺(tái)抽屜,從里面找到一個(gè)信封。信封里有個(gè)小本子,密密麻麻寫(xiě)滿(mǎn)了名字和電話(huà)號(hào)碼,一共有六七十人。他們?nèi)怯斜匾?qǐng)來(lái)參加我父親葬禮的人。我爸的遺體轉(zhuǎn)到了殯儀館,接到我電話(huà)的人們陸續(xù)趕來(lái)。自從接到第一個(gè)短信,手機(jī)每隔一段時(shí)間就會(huì)顯現(xiàn)一條新短信。
“劉×,你得叫他劉叔,給他打電話(huà),請(qǐng)他幫你主持我的葬禮。”
“別讓來(lái)賓餓肚子。你給××飯店打電話(huà),我跟老板打過(guò)招呼了,讓他們送盒飯來(lái)。每日三餐不能少,少了失禮。”
“別求車(chē),我不在乎那排場(chǎng)。找公交公司雇一輛大巴,一天才二百塊,省錢(qián)又實(shí)惠……”
“我快火化了吧?骨灰盒簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的就行,不就是個(gè)盒子嘛。”
簡(jiǎn)單說(shuō),我爸的葬禮辦得很好。
這一切,居然是憑借他留下的手機(jī),憑借那一條條有如神算般的短信促成的,以致我都不敢相信他真的死了。
葬禮過(guò)后,我正在整理他的遺物,孫姐敲門(mén)進(jìn)來(lái)。“對(duì)了,”孫姐看著遺物說(shuō),“你爸好像有遺產(chǎn)給你。”我說(shuō)沒(méi)有。“再?zèng)]收到短信?”孫姐滿(mǎn)面狐疑。“沒(méi)有。”我說(shuō)著取出那部手機(jī)。
可巧,這時(shí)一條新的短信出現(xiàn)了:“我是爸爸。我的葬禮辦得還好吧?以前爸爸和你有爭(zhēng)執(zhí),是爸爸不對(duì),因?yàn)槲依鲜钦J(rèn)為,兒子就該聽(tīng)老子的……這些都不提了。你現(xiàn)在要辦兩件事,一件事是去通信公司結(jié)算。他們開(kāi)通了預(yù)約短信業(yè)務(wù),你接到的所有的短信都是我預(yù)約設(shè)定的。另外一件事是,我給你留了筆錢(qián),在××銀行的保險(xiǎn)箱里。你可以隨時(shí)去領(lǐng)取,保險(xiǎn)箱有我設(shè)定的密碼,密碼號(hào)是5468□□□□□……”怎么回事?后面的密碼號(hào)不顯示了。我和孫姐相互對(duì)視,瞠目結(jié)舌。
我找到了通信公司,對(duì)方答復(fù)說(shuō):沒(méi)錯(cuò),那些短信都是你爸過(guò)世前半年預(yù)定的。根據(jù)雙方合同,一旦手機(jī)開(kāi)機(jī),就會(huì)自動(dòng)發(fā)送那些由我父親預(yù)先擬好的短信。
“可是,最后這條短信不完整,”我說(shuō),“密碼部分后面的五位阿拉伯?dāng)?shù)字,看不見(jiàn)了。”“我也覺(jué)得很奇怪。”對(duì)方說(shuō),“你是第一個(gè)開(kāi)機(jī)的人嗎?”這是我所沒(méi)有想到的。“根據(jù)合同,這部手機(jī)里的短信允許循環(huán)發(fā)送兩遍。會(huì)不會(huì)有人在你之前開(kāi)過(guò)機(jī),把密碼弄沒(méi)了?”的確,手機(jī)并未收到第二遍短信。
我回到了美國(guó),每天照常上班下班,偶爾拿出父親留給我的手機(jī),出神地看上一會(huì)兒。一天,我的郵箱里忽然多了一封國(guó)內(nèi)寄來(lái)的掛號(hào)信??催^(guò)信,我立即跑去銀行,發(fā)現(xiàn)我的賬戶(hù)里果然多了一筆錢(qián),對(duì)我來(lái)說(shuō)相當(dāng)多的一筆錢(qián),那正是父親留給我的遺產(chǎn)。
我把信讀了一遍又一遍,直到淚眼模糊。
“我是爸爸。原諒爸爸在短信里騙了你。我料到孫姐會(huì)在把手機(jī)交給你之前開(kāi)機(jī)偷看,所以銀行保險(xiǎn)箱和密碼什么的,都是我編的,逗她玩兒的?,F(xiàn)在郵局的信件、銀行的國(guó)際匯款,都開(kāi)通了預(yù)約業(yè)務(wù),只要醫(yī)院把我的死亡通知轉(zhuǎn)告你劉叔,他就會(huì)幫我把一切辦妥??傊?/span>,等你看到這封信時(shí)差不多就可以去查看匯款了,現(xiàn)在得說(shuō)再見(jiàn)了。再見(jiàn),兒子。爸爸愛(ài)你。”
1.這篇小說(shuō)特別注重講故事的技巧,即通過(guò)層層設(shè)置懸念,吸引讀者一步步讀下去。請(qǐng)根據(jù)文本,對(duì)此作具體賞析。
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解析 小說(shuō)通過(guò)懸念的設(shè)置能夠吸引讀者的閱讀興趣,促使讀者探求事件的真相,本篇小說(shuō)不斷地設(shè)置懸念又不斷地解答讀者的疑問(wèn),通過(guò)層層的懸念塑造了一個(gè)心思縝密的父親形象。
答案 小說(shuō)中的懸念一個(gè)接一個(gè):父親病故,葬禮怎么辦?父親留下的手機(jī)竟然能用短信指示“我”辦葬禮,這些短信從何而來(lái)?短信中的密碼號(hào)為何不全?是否有人先開(kāi)過(guò)手機(jī)?父親的遺產(chǎn)是怎樣匯到美國(guó)的?直到結(jié)尾,所有的懸念才得到了徹底解答。小說(shuō)步步為營(yíng),層層設(shè)伏,使故事情節(jié)跌宕起伏,扣人心弦,取得了很好的藝術(shù)效果。
2.小說(shuō)結(jié)尾告訴讀者,孫姐偷看了手機(jī)短信。對(duì)于這一點(diǎn),小說(shuō)在前文埋了哪些伏筆?
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解析 本題考查分析小說(shuō)故事情節(jié)安排的能力。小說(shuō)中一般會(huì)設(shè)置伏筆,通過(guò)伏筆的層層設(shè)置最后推出小說(shuō)的結(jié)局,往往造成“意料之外,情理之中”的效果。本篇小說(shuō)的結(jié)尾,寫(xiě)孫姐偷看手機(jī)短信的內(nèi)容也屬于“意料之外,情理之中”。這個(gè)結(jié)局在前文也有伏筆的設(shè)置,一開(kāi)始寫(xiě)孫姐交給他一個(gè)新手機(jī),并且上面的指紋清晰可見(jiàn),這指紋可能就是孫姐的指紋。后面孫姐告訴我“你爸好像有遺產(chǎn)給你”,“好像”看似猜測(cè),其實(shí)是她看過(guò)短信后的故意詢(xún)問(wèn)。再后來(lái)我到通信公司詢(xún)問(wèn),工作人員提醒我“會(huì)不會(huì)有人在你之前開(kāi)過(guò)機(jī)”,然后告訴我信息會(huì)發(fā)兩遍,但我卻沒(méi)有收到第二遍短信,到此已經(jīng)明顯表示有人提前看過(guò)信息。這樣最后的結(jié)果也就在“情理之中”了。
答案 ①爸爸留下的新手機(jī),上面指紋看得清清楚楚。②孫姐說(shuō)“你爸好像有遺產(chǎn)給你”,并問(wèn)我有沒(méi)有再收到短信。③通信公司問(wèn)“會(huì)不會(huì)有人在你之前開(kāi)過(guò)機(jī)”。④短信允許循環(huán)發(fā)送兩遍,而手機(jī)并未收到第二遍短信。
3.小說(shuō)以“我是爸爸,再見(jiàn)”為題,有什么作用?
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解析 本題考查分析小說(shuō)標(biāo)題作用的能力。小說(shuō)的標(biāo)題是故事情節(jié)的總括,本篇小說(shuō)講述的是一個(gè)去世的父親對(duì)自己后事的安排,因此標(biāo)題中的“爸爸”與“再見(jiàn)”是對(duì)情節(jié)的概括。標(biāo)題是陳述式的語(yǔ)句,是與兒子道別,出現(xiàn)在小說(shuō)的最后,是父親對(duì)兒子的最后表白,表明對(duì)兒子的愛(ài),這也是小說(shuō)“父愛(ài)”主題的體現(xiàn),也展示了父親的形象。這個(gè)陳述式的標(biāo)題,新穎別致,好的標(biāo)題能吸引讀者的閱讀興趣。
答案 ①這是小說(shuō)中短信里最有代表性的話(huà),體現(xiàn)了小說(shuō)情節(jié)的基本特點(diǎn)。②這是小說(shuō)中爸爸的話(huà),強(qiáng)化了爸爸的人物形象。③形象地揭示了小說(shuō)的父愛(ài)主題。④新穎活潑,吸引讀者并激發(fā)閱讀興趣。
撰文:李玲
圖片:無(wú)
審核:丁勁松
上傳:楊佳順