實(shí)習(xí)小結(jié)

l 【學(xué)科工作情況】

聽課情況： 半個(gè)月內(nèi)聽課次數(shù)一共為二十節(jié)課。分別聽了很多不同風(fēng)格的老師的課堂。爭(zhēng)取做到聽不同年級(jí)的課，聽不同班級(jí)的課，聽不同層次的課，這也是我的班主任老師經(jīng)常告訴我的多去聽聽不同老師的課，多學(xué)習(xí)不同教學(xué)風(fēng)格，班主任給我推薦了很多優(yōu)秀的老師，讓我可以更根據(jù)自己的需要去選擇不同的課堂，這是一個(gè)具有建設(shè)性的意見。我所處在的年級(jí)為高二年級(jí)，目前的地理進(jìn)度各班主要是在講解世界地理的氣候部分，這一部分是整個(gè)高中地理學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，所以從多位老師那里汲取這一部分內(nèi)容的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)安排，對(duì)我以后的教學(xué)是十分有幫助的。本周我的學(xué)科工作主要為聽課，學(xué)習(xí)不同老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在閑暇之余，認(rèn)真熟悉教材，為日后走上講臺(tái)早日做好準(zhǔn)備。在聽課情況上，工作已經(jīng)走向正軌，能根據(jù)自己的情況合理的安排自己的時(shí)間，不會(huì)再想上周一樣像無(wú)頭蒼蠅一樣轉(zhuǎn)的暈頭轉(zhuǎn)向。關(guān)于聽課上的收獲，大多都是關(guān)于知識(shí)點(diǎn)的積累，因?yàn)楸旧砝砜茖?duì)于地理的知識(shí)并不是非常熟悉，所以聽課的時(shí)候主要是像學(xué)生一樣記憶知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也會(huì)留意老師在課堂上的一些教學(xué)組織，是如何處理教學(xué)的突發(fā)狀況，如何管好班級(jí)上的紀(jì)律的同時(shí)又不至于過(guò)于沉重。

備課情況：我開始進(jìn)行備課工作時(shí)，選取的是比較簡(jiǎn)單的一節(jié)內(nèi)容——人口的合理容量。關(guān)于之前的準(zhǔn)備工作，其實(shí)是覺(jué)得有一些不充分的，就比如說(shuō)是平常的素材的積累不足，導(dǎo)致當(dāng)時(shí)想使用的 時(shí)候需要消耗大量的時(shí)間去篩選，另外就是對(duì)于重難點(diǎn)的把握。不是很熟悉高考的側(cè)重點(diǎn)在哪里，雖然上課的是理科班，但是我還是想像教文科班一樣去授課，還想納入新教材的一些特點(diǎn)。同時(shí)備課的時(shí)候還是傾向于把自己要說(shuō)的每句話寫下來(lái)，做成逐字稿，還要做PPT，這些原因就導(dǎo)致我備課需要很多很多的時(shí)間和精力。在上課的時(shí)候本周上了兩節(jié)課，其實(shí)給我的感觸還挺大的。第一個(gè)班上的反映就很積極活潑，剛開始我會(huì)感到有點(diǎn)緊張，但是有了這些孩子的互動(dòng)其實(shí)就很放松了，到不會(huì)像平常在大學(xué)里拘謹(jǐn)，給了我很大的自信。但是第二個(gè)班就非常讓我壓力倍增，對(duì)他們的提問(wèn)回答總是顧左右而言他，答案風(fēng)牛馬不相及，不配合教學(xué)工作的正常進(jìn)行。

l 【工作反思】

作為一名新手老師，在角色上還沒(méi)有徹底完成從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變。在課堂上聽課的時(shí)候，能難記錄下正式的地理老師時(shí)如何安排和完成一節(jié)課的，他們的教學(xué)思路是怎樣的，對(duì)于問(wèn)題的切入又是如何設(shè)計(jì)的。如果只是聽的話，并沒(méi)有主動(dòng)去明白其中的邏輯順序，對(duì)一個(gè)教師的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，幫助不大。另外，還有作為地理老師，要努力提高自己的學(xué)科知識(shí)。有一次學(xué)生問(wèn)我問(wèn)題，我答不上來(lái)，只能搪塞他說(shuō)，老師現(xiàn)在不知道怎么講，等幾天再告訴他，我感到十分羞愧。當(dāng)我完成第一節(jié)課的時(shí)候，我真的開心都要飛起來(lái)了，因?yàn)橹皩?duì)于上課種種的不確定一切都已經(jīng)塵埃落定，我沒(méi)有想象中的那么緊張，同學(xué)們也沒(méi)有想象中的不配合，一切樣子都是我想要求的那樣——我喜歡簡(jiǎn)單的輕松的課堂氛圍，不想在講臺(tái)上歇斯底里或者是視而不見。我喜歡這個(gè)開頭 雖然我在課堂上還有很多問(wèn)題——不完整的板書，講的磕磕絆絆的知識(shí)點(diǎn)，缺乏與同學(xué)的眼神交流。但是我覺(jué)得我這一周是舉得了實(shí)質(zhì)上的進(jìn)展得。在后來(lái)去請(qǐng)教老師，希望能給我一些意見，老師指出說(shuō)我應(yīng)該在實(shí)習(xí)階段多去嘗試一下其他風(fēng)格，另外聽一位英語(yǔ)老師給他的實(shí)習(xí)生建議說(shuō)上課一定要留給學(xué)生思考的空間，不要在臺(tái)上趕時(shí)間似的一股腦地講完，如果要做題的話，最好不要在PPT上展示，而是在之前就準(zhǔn)備好紙質(zhì)材料啊，我覺(jué)得這些建議都對(duì)我非常的有用。

l 【班主任工作情況】

日常工作：

早上：7；15到班，看學(xué)生是否到齊，另外監(jiān)督學(xué)生早讀情況，針對(duì)個(gè)別不認(rèn)真的學(xué)生提醒他們認(rèn)真

中午：13：55到班，看學(xué)生是否到齊，同時(shí)監(jiān)督他們的午唱情況。

下午：18：15到班，看學(xué)生是否到齊，同時(shí)看看班上的衛(wèi)生情況，和學(xué)生的自習(xí)情況。

平常：當(dāng)班主任有事情時(shí)，去監(jiān)管班級(jí)的紀(jì)律。有時(shí)給學(xué)生講題，批改學(xué)生的作業(yè)。

l 【感悟】

其實(shí)一想到我?guī)У氖歉叨昙?jí)，我心里是會(huì)感到有一些害怕的，害怕我會(huì)管不住他們。實(shí)際上當(dāng)我走進(jìn)班級(jí)自我介紹完后，他們非常熱情地歡迎了我。這是令我感到非常開心的。另外，不得不說(shuō)的是 在我所帶的班級(jí)里，有非常完善的班級(jí)管理制度，紀(jì)律問(wèn)題不大，當(dāng)然他們也有不聽話的時(shí)候，我會(huì)感到非常無(wú)奈，當(dāng)我非常認(rèn)真嚴(yán)肅地批評(píng)他們之后，他們就安靜下來(lái)了。每一次批評(píng)之前我都會(huì)做很久的心理建設(shè)，想還怎么說(shuō)話，還如何處理個(gè)別的學(xué)習(xí)不認(rèn)真的問(wèn)題?？赡苓€是我會(huì)有點(diǎn)害怕學(xué)生。當(dāng)然我明白這種想法是十分危險(xiǎn)的。我會(huì)在接下來(lái)的工作慢慢克服這種想法的。關(guān)于其他的班主任工作，我的進(jìn)程相比于其他實(shí)習(xí)老師來(lái)說(shuō)，還是比較緩慢的。比如當(dāng)時(shí)班主任讓我去開班會(huì)活動(dòng)時(shí)，我拒絕了，理由是我還沒(méi)有準(zhǔn)備好?，F(xiàn)在想起來(lái)，我覺(jué)得非常不對(duì)。有些事情，不是非得做好十足的準(zhǔn)備才能去做，看的就是一個(gè)人臨場(chǎng)發(fā)揮的能力，這也是一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。，時(shí)間久后，相比于上前那種拘謹(jǐn)疏遠(yuǎn)的距離感，這周都已經(jīng)自然很多了。我開始慢慢和他們開玩笑，他們也會(huì)主動(dòng)和我講話。大家都是出于很尊重對(duì)方的狀態(tài)，也不會(huì)出現(xiàn)太大的問(wèn)題。但是如果想更進(jìn)一步的話，我打算等一段時(shí)間就開始去進(jìn)行查寢工作，便于我更快速地了解學(xué)生。認(rèn)識(shí)學(xué)生。另外，相比于上周和同學(xué)們相處交流的時(shí)間，這周增加了很多，比如說(shuō)上自習(xí)時(shí)候，我就會(huì)下講臺(tái)走一走，看看同學(xué)們?cè)诟墒裁矗瑫r(shí)提醒不認(rèn)真的同學(xué)認(rèn)真一點(diǎn)。還比如說(shuō)最后放學(xué)的 時(shí)候會(huì)叮囑他們多注意一下飲食衛(wèi)生問(wèn)題，或者是早點(diǎn)休息，畢竟要很早就起床。

l 【工作反思】

剛開始時(shí)對(duì)我該做的班主任工作并不是很滿意，因?yàn)槲义e(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，害怕學(xué)生。我也知道我的有些做法和想法是非常不對(duì)的。所以在接下來(lái)的一周，我會(huì)努力克服這種錯(cuò)誤的心理。另外，我也應(yīng)該更多地主動(dòng)去了解學(xué)生，主動(dòng)去認(rèn)識(shí)學(xué)生，但是又害怕把握不好學(xué)生和老師之間的分寸感。就像我的班主任所說(shuō)的，要去深入了解每個(gè)人的性格。后來(lái)意識(shí)到其實(shí)學(xué)生工作就是以一個(gè)真心交換真心的過(guò)程。如果我們不能付出我么的真誠(chéng)就不能收獲學(xué)生的真誠(chéng)。所以要想快速地融入一個(gè)班級(jí)，對(duì)于我們新書教師來(lái)說(shuō)，就只有多和學(xué)生接觸交流多交流。雖然還是會(huì)有學(xué)生對(duì)我視而不見，不過(guò)沒(méi)有關(guān)系，我相信我有能力去融入他們。剛開始介紹自己的時(shí)候也說(shuō)到了，他們是我的第一批的學(xué)生，所以我以后的教師風(fēng)格會(huì)受到他們很大的影響。 另外我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小孩很容易生病，比如說(shuō)感冒呀，腸胃不適呀，這些問(wèn)題經(jīng)常發(fā)生，就還是挺很讓人擔(dān)心的。天氣又逐漸熱了起來(lái)，有些同學(xué)就坐在空調(diào)旁邊，對(duì)著空調(diào)吹。提醒之后她就說(shuō)沒(méi)事，不會(huì)感冒得。遇見這種情況就會(huì)束手無(wú)策。

撰文：西南大學(xué)實(shí)習(xí)生：余丹妮

圖片：無(wú)

審核：丁勁松 胡平

上傳：于曉雄