成長(zhǎng),不忘初心
“人不要忘記最初的夢(mèng)想”,《隱秘而偉大》中的小人物顧熠東,進(jìn)入警察局最初的夢(mèng)想便是聲張正義,直到最后他依然堅(jiān)守著他的這個(gè)初心。初心對(duì)于成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)起著極大的推動(dòng)作用。它不僅可以防止你走上歧途,還能幫助你成為更好的自己。沒(méi)有初心生活,就像喝37℃的白開(kāi)水,索然無(wú)味,失去初心后就會(huì)盲目地前進(jìn),沒(méi)有目標(biāo)的前進(jìn)肯定是舉步維艱的。
鄧稼先保持初心,突破美國(guó)的重重阻攔,最終回到中國(guó),成為了受人敬仰的“兩彈元?jiǎng)住?;文天祥保持初心,即使被敵軍圍困,也從未選擇投降,最終投江而死,成就了“留取丹心照漢清”的千古名言;蘇武保持初心,即使遭受敵人的軟禁,被困于嚴(yán)寒之地,最終也未叛變,充分展現(xiàn)了他持節(jié)不移,忠心愛(ài)國(guó)的高尚精神。袁隆平爺爺不忘初心,幾十年如一日地潛心研究雜交水稻,立志要讓世界上每個(gè)人都吃上飯。即使九十多歲的高齡,他依舊不辭辛勞,每日都要下田親自察看水稻的生長(zhǎng)情況,他做夢(mèng)都在幻想水稻的研究成功后田間地頭的場(chǎng)景,也設(shè)法努力去實(shí)現(xiàn)他夢(mèng)中的場(chǎng)景,最終他獲得了我國(guó)第一個(gè)“共和國(guó)勛章”的榮譽(yù)稱號(hào)。所以堅(jiān)持初心終能得到回報(bào)。
但同時(shí)堅(jiān)持初心又是一件很難的事情,曾經(jīng)我剛進(jìn)校時(shí),第一學(xué)月考試考了200多名,但我因此過(guò)分驕傲和自信,自以為是地按照自己的方法學(xué)習(xí),最后成績(jī)一落千丈掉到了900多名。“成為更好的自己”——這是我來(lái)到南實(shí)的初心。當(dāng)時(shí)我每天吃喝玩樂(lè),對(duì)學(xué)習(xí)也不上心,全然忘卻了我當(dāng)時(shí)的初心,我靜下心來(lái)思考,把我從剛進(jìn)校到高一上結(jié)束的經(jīng)歷都回憶了一遍,發(fā)現(xiàn)我與我的初心漸行漸遠(yuǎn)了。這時(shí),我才意識(shí)到我錯(cuò)了,我不僅辜負(fù)了父母老師的期盼,我還辜負(fù)了我自己的心,文理分科后,我決心要努力學(xué)習(xí),上課認(rèn)真聽(tīng)講,認(rèn)真做筆記,下課請(qǐng)教老師同學(xué)一些我沒(méi)聽(tīng)懂的知識(shí)點(diǎn)。每天睡前在頭腦中背一遍要背的古詩(shī)詞,文言文以及一些化學(xué)方程式等等。雖然有時(shí)老師會(huì)因?yàn)槲义e(cuò)了不該錯(cuò)的題而小小的處罰我,但我明白這都是老師的責(zé)任心和對(duì)我們的關(guān)心。各科老師負(fù)責(zé)認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度和親切的關(guān)心,讓我由衷的覺(jué)得我們不僅上課時(shí)是師生,下課后也可以是無(wú)所不談的知心朋友。如果說(shuō)學(xué)生的潛力是還未被人發(fā)掘的璞玉,那老師就是擅長(zhǎng)開(kāi)采和打磨工匠。由于老師的耐心講解和細(xì)心關(guān)懷以及我自己的努力,成績(jī)終于有了一絲起色,慢慢的穩(wěn)步提高了,說(shuō)起來(lái)有些不可思議,我從783名到582名再到358名,每次都進(jìn)步了200名。初心于我就像春里的一縷陽(yáng)光,重拾初心后我?jiàn)^斗的種子發(fā)芽了。
初心帶給我的不僅是成績(jī)的提升,還有精神上的堅(jiān)定和堅(jiān)持不下去時(shí)鼓舞我的動(dòng)力,這就便向日葵一樣,只要有太陽(yáng),它就日復(fù)一日地朝向光明的方向,它的初心就就是追隨陽(yáng)光,這也是我為什么喜愛(ài)向日葵的原因,我喜歡它朝向陽(yáng)光,初心永不變的純潔品質(zhì)。
孵化一顆初心容易,但堅(jiān)持很難,建立起一個(gè)初心,不論好壞,都很容易,但或許只是一兩天,就已經(jīng)忘得一干二凈了,有時(shí)或許能堅(jiān)持一個(gè)月,但又覺(jué)得這個(gè)目標(biāo)太不現(xiàn)實(shí),或者自己無(wú)法達(dá)到,就改變了,或許因?yàn)樯畹膲毫蜕鐣?huì)的影響改變了,這也不算堅(jiān)持了初心,而這種情況就很常見(jiàn)了。
所以堅(jiān)持初心就是人不會(huì)忘記最初的夢(mèng)想。
撰文:高二26班學(xué)生
圖片:無(wú)
審核:丁勁松 胡平
上傳:夏選沫